Introducción.
La Educación Ambiental puede definirse mejor como un proceso dirigido a crear conciencia y comprensión sobre los problemas ambientales que conducen a acciones individuales y grupales responsables. La Educación Ambiental exitosa se enfoca en procesos que promueven el pensamiento crítico, la resolución de problemas y habilidades efectivas de toma de decisiones. La Educación Ambiental utiliza procesos que involucran a los estudiantes en la observación, medición, clasificación, experimentación y otras técnicas de recolección de datos. Estos procesos ayudan a los estudiantes a debatir, inferir, predecir e interpretar datos sobre cuestiones ambientales.
La educación ambiental es un proceso de aprendizaje que aumenta la conciencia y el conocimiento de las personas sobre el medio ambiente. Si bien muchos piensan que la Educación Ambiental se refiere a la educación ambiental que se lleva a cabo en las escuelas, también se refiere a los vecinos que educan a los vecinos y a los padres que educan a los niños sobre las buenas prácticas ambientales. Ayuda a las personas a desarrollar las habilidades necesarias para abordar los desafíos ambientales y fomentar actitudes para tomar decisiones informadas y actuar de manera beneficiosa para nuestra comunidad.
Según la autora Blanco (1996) a nivel formal la EA actúa principalmente en instituciones educativas y gubernamentales, siendo eje transversal para que los egresados y funcionarios de dichas instituciones aprendan a vincular sus funciones con la conservación y protección del ambiente.
A nivel no formal, la EA tiene un mayor campo de acción y puede ser más poderosa desde la comunidad organizada, ONG, grupos excursionistas y conservacionistas, hasta los medios de comunicación. Todos ellos representan una gama rica de oportunidades para impartir EA y así poder llegar a miles de personas para propiciar y conseguir un cambio de actitud favorable hacia la conservación de nuestros recursos naturales.
Cuadro comparativo de la Educación Ambiental forma y no formal.
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| EA Formal | EA no formal |
| Concepto | Es la transmisión planificada de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, todo esto dentro del sistema educativo institucional, con el fin de adquirir una certificación que avale el conocimiento adquirido. | Es la transmisión ya sea planificado o no de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, todo esto fuera del sistema educativo institucional, llevando a la adopción de actitudes positivas para el medio natural y social, las cuales se traducen en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural. |
| Ventajas | Está caracterizada por su uniformidad y especificidad. Está diseñada para ser universal, secuencial y estandarizada, además de ser institucionalizada y garantizar una cierta medida de continuidad. | La principal ventaja de la EA no formal es que no funciona bajo las reglas y la jerarquía de la educación formal y no incluye los exámenes y la evaluación de los participantes. La EA no formal puede ser utilizada por agencias gubernamentales, ONG, personas que trabajan en los medios de comunicación. |
| Desventajas | Solo es impartida a un grupo específico y ninguna persona ajena a dicho grupo tiene acceso al conocimiento. Es un proceso lento. | Uno de los principales problemas es la diversidad de los grupos destinatarios y sus necesidades. No tienen financiación y estructura de la cual se puedan desarrollar conceptos de Educación Ambiental. No es ofrecido en un centro de educación y formación y por tanto no conduce a ninguna certificación sobre el conocimiento obtenido |
Cabe destacar que no existe una línea completamente definida entre la Educación Ambiental formal y no formal, dado que se dan aspectos no formales dentro del aprendizaje formal como, por ejemplo, el uso de no profesionales como profesores, la enseñanza a distancia y la participación de padres en los niveles educativos como prescolar, primaria, secundaria.
Sin embargo, su interrelación puede considerarse positiva debido al flujo bidireccional de ideas.
La Educación Ambiental en Yucatán.
La Educación Ambiental tiene sus inicios oficiales en 1989 con la creación de la Secretaría de Ecología del Gobierno del Estado (SECOL) está se dio a la tarea de promover una gran cantidad de actividades y programas de Educación Ambiental en el estado, motivando así a un importante número de personas a incursionar en este campo educativo.
Cabe decir que gran parte de las experiencias, programas y logros en Educación Ambiental se alcanzaron durante la década de 1990 – 2000, estas tuvieron gran difusión nivel regional, nacional e internacional, todo esto gracias a la organización y presencia de la Red Regional de Educadores Ambientales del Sur-Sureste (RREASS), la cual llego a agrupar a los ocho estados del sureste mexicano.
Durante diez años la RREASS no solo fue la red regional de mayor envergadura del país, sino que también fue la más activa. Está logró establecer los mecanismos de comunicación electrónica entre los educadores ambientales de la región; se constituyó en un espacio de interacción, intercambio, capacitación y formación de los educadores ambientales.
A fines del 2001 la red dejo de funcionar una de las principales causas fue le imposibilidad de mantener la responsabilidad de la coordinación en una sola persona, debido a las dimensiones de sus propios compromisos y la falta de un esquema de procuración de fondos entre otras cosas.
Su desaparición repercutió seriamente en la continuidad de múltiples proyectos de Educación Ambiental y en la pérdida de la identidad lograda durante más de 10 años de trabajo en el estado y en la región.
En 2006 se instituye como asociación Hunab Proyecto de Vida, A. C., la cual promueve la educación en la Carrera Megamedia presentado por Galletas Lara (una empresa local) siendo Maritza Morales Casanova presidenta y fundadora de la asociación. Está asociación aún se encuentra en funciones.
Actualmente el Departamento de Cultura para la Sustentabilidad teniendo como responsable a la Sra. Alejandrina Bazán Godoy, tiene talleres y platicas de Educación Ambiental formal y no formal en temas de cultura para la sustentabilidad con el objetivo de coordinar acciones para el fortalecimiento de la cultura ambiental, este cuenta con un apoyo presupuestario y busca beneficiar a alumnos y docentes de educación prescolar, primaria, medio superior y superior, personal de centros educativos, de instituciones y sociedad civil en general que esté interesado en el tema.
Referencias
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