La educación ambiental (EA) es un enfoque, una filosofía, una herramienta y una profesión. Como disciplina, se aplica de muchas maneras para muchos propósitos. Reconocemos que hay muchas maneras diferentes de clasificar estas estrategias y creemos que esta versión tiene valor para los profesionales de la educación y los campos de comunicación. En su forma más básica, EA implica aprender sobre el medio ambiente. Lucas (1972) sugirió en EA es educación en, sobre y para el medio ambiente. Esta simple descripción refuerza los diferentes propósitos que a menudo sirve EA: los programas brindan oportunidades para explorar la naturaleza al aire libre, información sobre temas ambientales y de conservación, y oportunidades para obtener conocimientos y habilidades que pueden usarse para defender, proteger, conservar o restaurar el medio ambiente. La definición multidimensional fue confirmada por los delegados en la Conferencia Intergubernamental de Tiblisi en Georgia, URSS en 1977 (UNESCO, 1980) en sus tres objetivos para EA:
· Fomentar una clara conciencia y preocupación por la interdependencia económica, social, política y ecológica en las zonas urbanas y rurales;
· Brindar a cada persona oportunidades para adquirir el conocimiento, los valores, las actitudes, el compromiso y las habilidades necesarias para proteger y mejorar el medio ambiente;
· Crear nuevos patrones de comportamiento de individuos, grupos y la sociedad en general hacia el medio ambiente.
El propósito que tiene este ensayo es que la población de la zona conocida como anillo RAMSAR adquiera una conciencia sobre la creciente problemática que existe de contaminación en dichos cenotes.
En mi entidad que es el estado de Yucatán podemos encontrar una gran cantidad de ojos de agua conocidos como cenotes, estos son la principal forma de obtención de agua de la entidad dado que está no cuenta con lagos o ríos que en donde se pueda disponer de este vital líquido, sin embargo, la entidad cuenta con una suelo sumamente kárstico y esto genera problemas de contaminación de los cenotes al no poder ejercerse el ciclo de filtrado de una manera más definida, por ello el agua contaminada que se deposita en el suelo está llega a los mantos freáticos prácticamente de manera directa.
Una de las principales afectaciones que tienen los cenotes es que son usados como centros recreacionales, sin embargo, estos se encuentran sus aguas contaminadas con materia fecal o de otra índole siendo este un gran problema de salud pública, en la mayoría de los cenotes se presenta está problemática. Por ello si las políticas gubernamentales contemplan el uso de cenotes como centros turísticos, estos programas deben de ir acompañados de una estricta política de saneamiento, dado que los cenotes no son piscinas y no deben de ser usados como tal, sin un apropiado sistema de saneamiento que este adaptado a la ecología del carst. (Hoogesteijn Reul, Febles Patrón, & Nava Galindo, 2015)
Otra de las serias problemáticas que existe en la entidad es la creciente cantidad granjas tanto porcicolas como avícolas, las cuales no tienen en su mayoría los lineamientos necesario de excretas, actualmente se tiene un registro de 470 granjas porcinas y 185 granjas avícolas, de las cuales 304 y 76 respectivamente no se encuentran registradas en SAGARPA. (Méndez Novelo, Castillo Borges, Vázquez Borges, & Briceño Pérez, 2019)
Existe una tercera problemática, está se conoce como turismo tradicional, es aquel que no maneja ningún tipo de concepto de la conservación de su entorno, aunque el turismo ecológico se ha ido implementando en la entidad la problemática del turismo tradicional aún subsiste, generando problemáticas serias, una de ellas en que los turistas cuando van a los cenotes de cielo abierto entran a las aguas con repelentes y bloqueadores solares llenando de aceites y químicos los cenotes, estos afectan en sobremanera a el ecosistema del lugar. (Castillo Acal, 2017).
| LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS |
| Requisitos | Si | No | Observaciones |
| En el proyecto, ¿se contemplan los objetivos de la EA? | X | | Busca mejorar la calidad del agua de los cenotes haciendo un uso adecuado de los mismos y previniendo futuras contaminaciones. |
| Las metas planteadas, ¿son afines a los objetivos de la EA? | X | | Busca la disminución de la contaminación en el manto freático subterráneo |
| ¿Fue analizado el medio físico y el entorno sociocultural donde se llevarán a cabo las actividades? | X | | Se identifico por medio de una encuesta el problema más preocupante para los lugareños siendo este la contaminación de los cenotes. |
| ¿Los criterios educativos están contemplados en el proyecto? | X | | Se busca crear una conciencia de identificación de problemáticas y búsqueda de soluciones para la contaminación de los cenotes. Motivando a la comunidad a participar en ello. |
| ¿La metodología que se seguirá durante el desarrollo del proyecto establecida? | X | | Si dado que se tendrá un equipo de expertos que apoyara a que el proceso sea detallado, estos forman parte de la Universidad Autónoma de Yucatán y del Centro de Investigación Científica de Yucatán. |
| ¿Se han delimitado las edades, las características socioculturales, el nivel de información/formación ambiental de los participantes? | | X | No, dado a que está problemática afecta de los más a grandes a los más pequeños, por ello se busca que todos se integren en el proyecto. |
| ¿Se han delimitado los objetivos específicos? | X | | La limpieza de los cenotes del anillo RAMSAR |
| Los problemas o centros de interés, ¿han sido planteados? | X | | |
| ¿Tienes listos los recursos didácticos y los materiales que usaras? | | X | No, se busca hacer una propuesta al gobierno del estado y los municipios afectados para solicitar su ayuda en el proyecto. |
| ¿Los objetivos específicos de cada programa contienen los procesos de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta: la adquisición de conceptos, hechos y principios, el dominio de procedimientos, ¿y el desarrollo de actitudes y valores? | X | | |
| ¿Investigaste en referencia a los objetivos propuestos, las nociones previas de las personas a quien va dirigido el proyecto? | X | | |
| ¿Para las prácticas de cada programa, tienes identificados los problemas o centros de interés ambientales? | X | | |
| ¿Ya tienes definidos los principios didácticos y los materiales a usar? | | X | |
| ¿Dentro de tus contenidos, incluyes los hechos, conceptos y principios? | X | | |
| ¿Los procedimientos para el desarrollo del proyecto, son claros? | X | | |
| ¿Contemplas claramente las actitudes, valores y normas? | X | | |
| ¿El trabajo propuesto contiene explícitamente los elementos que componen las actividades? | | X | |
| ¿Se motiva a los alumnos en los temas a tratar? | X | | |
| ¿Los resultados esperados servirán como instrumento de evaluación y, sobre todo, de aprendizaje? | X | | |
| ¿Las técnicas de evaluación del programa están diseñadas para que se realicen de forma constante? | X | | |
En el estado de Yucatán podemos encontrar gran cantidad de ojos de agua que son conocidos como cenotes, estos forman la principal forma de obtención de agua de la entidad, dado que está no cuenta con lagos o ríos donde se pueda disponer de este vital líquido, sin embargo, la entidad cuenta con un suelo kárstico y esto genera problemas de contaminación de los cenotes al no poder ejercerse el ciclo de filtración de una manera más definida, por ello el agua contaminada que se deposita en el suelo, está llega a los mantos freáticos prácticamente de manera directa.
En prácticamente el centro del estado de Yucatán se encuentra una zona de cenotes, estos están catalogados como sitios RAMSAR, los cenotes son parte de los medios de sustento del agua de consumo humana, sin embargo estos están siendo afectados de manera indirectamente por los focos de contaminación estos derivados de la actividad humana y productividad de la zona, propiciadas por la carencia de sistemas de tratamiento y manejo de excretas liquidas y sólidas del sector productivo y de los asentamientos humanos en esos beneficios, afectando la calidad del agua y del entorno natural de los ecosistemas de los cenotes, poniendo en riesgo a las especies endémicas que forman parte de la diversidad biológica de estos cuerpos de agua.
Este anillo de cenotes se encuentra en los siguientes municipios:
• Tekit.
• Mama.
• Tecoh.
• Cozumá.
• Homún.
• Sanahcat.
• Sotuta.
• Huhi.
En estos municipios se ubican un total de 25 cenotes los cuales se clasifican de la siguiente manera: 2 son abiertos (a flor de tierra), 4 son abierto (de caída libre), 3 semiabierto (de caída libre) y 16 cerrados (dentro de gruta).
2. Clasificación de cenotes.
Los cenotes ubicados dentro de esta zona objetivo tienen una gran importancia ecosistémica, tal que en algunos de estos cenotes habita el pez ciego de Yucatán (Typhliasina paersel) el cual se encuentra en peligro de extinción.
Además de otras especies endémicas del ecosistema acuático de las grutas.
Dos de las principales problemáticas son las siguientes, dado que la región donde se encuentran ubicados los cenotes se mantiene un sistema de propiedad ejidal, esto ha permitido que cualquier persona puede hacer uso del mismo provocando una sobre explotación, además de la falta de incentivos para su conservación; aunado a esta problemática las actividades tanto ganaderas como porcícolas realizadas en dicha región no toman en consideración cuales son las medidas necesarias para el tratamiento de aguas residuales con excretas producidas por dichos animales, lo que ha provocado que estas aguas contaminadas lleguen al manto freático contribuyendo a la disminución de la calidad del agua subterránea la cual forma parte de los cuerpos de agua de estos ecosistemas.
• Contaminación del suelo por medio de excretas y su posterior filtración a través del suelo kárstico.
• El turismo.
• La contaminación de los cenotes a causa de repelentes, bloqueadores solares, entre otras múltiples sustancias ajenas a el ecosistema.
Después de analizar diferentes enfoques y modelos de proyectos de Educación Ambiental considere que generar una estrategia de innovación ambiental para la gestión integral del anillo de cenotes es la más apropiada dado que este busca no solo la descontaminación de los cenotes, sino encontrar de una manera integral que toda la población en general se incluya en la protección de dichos cenotes.
Este proyecto tiene como objetivo específico seleccionar la zona de estudio en base a criterios los cuales son determinados por un equipo técnico.
La realización del diagnóstico de campo y de gabinete en donde se traten las principales problemáticas de contaminación de la zona que está estudiando.
La creación de un comité que sea capaz de poder desarrollar soluciones para la reducción de la contaminación del acuífero de la zona.
Se generarán espacios de intercambio de saberes entre la comunidad para que estas busquen poder identificar cuáles son sus problemáticas y generen estrategias de solución para las mismas.
Considerando la entidad en donde se tiene proyectado realizar esto considero que los modelos más apropiados serian el análisis morfológico en conjunción con el diagrama de afinidad.
Por supuesto, dado que se busca implementar el uso responsable del agua, el fomento a la preocupación por el uso adecuado de los cenotes para evitar más la contaminación también busca la forma de inculcar el amor por el medio ambiente y el respeto por la naturaleza.
Las comunidades en donde se busca realizar está propuesta, son comunidades extremadamente cerradas a las tradiciones, por ello se tiene que buscar la manera de integrar a los lugareños para que ellos se abran a nuevas ideas, otra de las problemáticas es la economía, son pueblos pobres y dependen en sobremanera de los cenotes, por ello se buscaría que los grupos de expertos sean de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) y del Centro de Investigación Científica de Yucatán (CICY) los cuales en la mayoría de las veces aportan sus conocimientos pro bono, de tal manera que los costos de obtener un equipo de expertos podría ser mínimo o nulo.
El enfoque que se tiene proyectado para este proyecto es completamente sustentable, dado que tiene como finalidad que los ciudadanos sean participes, además del gobierno del estado y de los municipios integrantes del anillo RAMSAR.
• Se buscará el apoyo del gobierno estatal y municipal, además del apoyo de la Universidad Autónoma de Yucatán y del Centro de Investigación Científica de Yucatán para que en sinergia con los municipios generen proyección a largo, corto y mediano plazo para la limpieza de los cenotes.
• Se propondrá una cuota de recuperación de los cenotes para que dicho fondo se use para el estudio de las mejores opciones de mantenimiento del manto acuífero.
Después de realizar este proyecto considero que está no es una labor de titanes como muchos lo dirían, sino labor de todos y cada uno de nosotros como personas volviéndonos proambientales.
Vivimos en este hermoso planeta azul, el cual lamentablemente estamos acabando con él a pasos agigantados y los pasos que damos para evitarlo son por demás mínimos.
Debemos de tomar en cuenta de que todas y cada de las cosas que hagamos en este planeta, ya sea a favor o en contra, será para el beneficio o perjuicio de nosotros mismos y de nuestra comunidad.
10 Soluciones para el manejo sustentable del agua - Península de Yucatán. (2014). México: Fundación ICA. Obtenido de https://www.actswithscience.com/Descargas/10Soluciones_PeninsulaYucatan.pdf
Castillo Acal, P. (noviembre de 2017). Centro de investigaciones y estudios superiores en antropología social. Recuperado el 25 de mayo de 2020, de https://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/bitstream/1015/653/1/TE%20C.A.%202017%20Penelope%20Castillo%20Acal.pdf
Desconocido. (s.f.). Secretaría de Desarrollo Sustentable. Recuperado el 22 de mayo de 2020, de http://sds.yucatan.gob.mx/cenotes-grutas/proyecto-saneamiento-cenotes.php
Hoogesteijn Reul, A. L., Febles Patrón, J. L., & Nava Galindo, V. A. (2015). La contaminación fecal en cenotes de interés turístico y recreacional del estado de Yucatán. Ingeniería Académica, 19(3), 169 - 175. Recuperado el 25 de mayo de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/467/46750926004.pdf
Méndez Novelo, R., Castillo Borges, E., Vázquez Borges, E., & Briceño Pérez, O. (2019). Estimación del potencial contaminante de las granjas porcinas y avícolas del estado de Yucatán. Ingeniería Académica, 13(2), 13 - 21. Recuperado el 25 de mayo de 2020, de https://www.redalyc.org/pdf/467/46750926004.pdf
Secretaría de Desarrollo Sustentable. (s.f.). Recuperado el 22 de mayo de 2020, de http://sds.yucatan.gob.mx/cenotes-grutas/documentos/proyecto_saneamiento_y_manejo_especial_de_cenotes.pdf
